สิทธิมนุษยชนและชุมชน
การสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน
เป้าหมายและผลการดำเนินงานที่สำคัญ
เป้าหมาย
- ไม่มีกรณีละเมิดสิทธิมนุษยชน (0 กรณี)
- รักษาอัตราการจ้างงานและสนับสนุนอาชีพคนพิการตามกฎหมายกำหนด 100% อย่างต่อเนื่อง
- ขยายโครงการทวิภาคีอาชีวศึกษาเพื่อสร้างกำลังคนคุณภาพให้อุตสาหกรรม
- จัดทำ Human Rights Due Diligence (HRDD) ทบทวนเป็นประจำทุกปี
ผลการดำเนินงาน ปี 2568
- ไม่พบการละเมิดสิทธิมนุษยชน (0 กรณี) จึงไม่มีกรณีการเยียวยาเกิดขึ้น
- คะแนนความผูกพันของพนักงาน 86.4%
- การจ้างงานคนพิการ: มาตรา 33 จำนวน 2 คน + มาตรา 35 จำนวน 26 คน (รวม 28 คน)
- โครงการทวิภาคี: นักศึกษาเพิ่มขึ้น 137% จาก 27 คน (2567) เป็น 64 คน (2568)
- Coach Kru: เพิ่มจาก 8 ท่าน เป็น 19 ท่าน
- สถานศึกษาเครือข่าย MOU: 11 สถานศึกษา
- ได้รับประกาศเกียรติคุณ: สถานประกอบการที่สนับสนุนการจ้างเหมาช่วงงานให้คนพิการ ประจำปี 2568
ความท้าทายและโอกาสทางธุรกิจ
โครงการทวิภาคีอาชีวศึกษา (TKN Dual Vocational Education)
ความท้าทาย
- Generation Gap: การทำงานร่วมกันระหว่าง "Coach Kru" (พนักงานรุ่นพี่) และนักศึกษา Gen Z อาจมีอุปสรรคด้านการสื่อสารและทัศนคติ จึงมีการโค้ชชิ่งในงานและเน้นให้นักศึกษาเข้าใจวิถีการทำงานของบริษัทฯ
- ความคาดหวังเรื่องค่าตอบแทนและเส้นทางอาชีพ: นักศึกษาปัจจุบันให้ความสำคัญกับค่าตอบแทนที่แข่งขันได้และโอกาสเติบโตที่ชัดเจน
- การรักษามาตรฐานการเรียนรู้ในระดับ Mass: เมื่อขยายจำนวนนักศึกษาจาก 27 เป็น 64 หรือมากกว่านั้น การรักษาคุณภาพ Coach Kru ให้มีมาตรฐานเดียวกันทั่วทั้งโรงงานเป็นความท้าทาย
โอกาส
- ลดต้นทุนการสรรหาและฝึกอบรม (Reduced Hiring Costs): นักศึกษาทวิภาคีคือ "Ready-to-work Talent"
- นวัตกรรมจากคนรุ่นใหม่ (Fresh Perspectives for Kaizen): ช่วยขับเคลื่อนโครงการ Kaizen ในโรงงาน
- เสริมความแข็งแกร่งของ Employer Brand
การจ้างงานคนพิการ
ความท้าทาย
- การจัดสรรลักษณะงานตามมาตรา 35 ให้สอดคล้องกับทักษะที่แท้จริงของคนพิการในแต่ละพื้นที่ และการสร้างสภาพแวดล้อมในโรงงานที่รองรับความพิการทุกประเภท (Universal Design)
โอกาส
- การสร้างภาพลักษณ์องค์กรด้านความยั่งยืน (ESG Brand) และสร้างอาชีพให้คนในชุมชนท้องถิ่น
แนวทางการบริหารจัดการและการสร้างคุณค่า
โครงการทวิภาคีอาชีวศึกษา (TKN Dual Vocational Education)
“เราไม่ได้เพียงแค่จ้างงาน แต่เราสร้างระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้ที่ยั่งยืน"
วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์:
Networking for Future
ร่วมมือกับสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) และวิทยาลัยเทคนิคชั้นนำรอบโรงงานกว่า 11 แห่ง เพื่อสร้าง Talent Pipeline
Bridge the Gap
เชื่อมโยงโลกทฤษฎีสู่โลกปฏิบัติจริง (Theory to Practice) ในการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพให้นักศึกษามีทักษะตามมาตรฐานวิชาชีพสากล
Coach Kru Program
เปลี่ยนบุคลากรภายในให้เป็น "ครูผู้ให้" พัฒนาทักษะการโค้ช เพื่อบ่มเพาะนักศึกษาให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ
Organizational Resilience
สร้างความมั่นคงด้านอัตรากำลังคน เพื่อรองรับการเติบโตของธุรกิจในอนาคต
สายงานที่พัฒนาทักษะ:
A. สายงานวิศวกรรมและการผลิต
PLC, Machine Design, QA, Pest Control for Food Industry — นักศึกษาเพิ่ม 137% (27 → 64 คน), Coach Kru 8 → 19 ท่าน
B. สายงานเทคโนโลยีสารสนเทศ
Web Development, SQL Server, PDPA/Cybersecurity — มีนักศึกษาได้รับการบรรจุเป็นพนักงานประจำหลังจบโครงการ
การจ้างงานและสร้างอาชีพเพื่อคนพิการอย่างยั่งยืน
"ความพิการไม่ใช่ข้อจำกัดของศักยภาพ" บริษัทฯ ใช้แนวทาง "เคารพสิทธิมนุษยชน" ผ่าน 2 รูปแบบหลัก
การจ้างงานโดยตรงในโรงงาน (มาตรา 33):
บรรจุคนพิการทำงานในสายการผลิตและสำนักงานตามความเหมาะสม
การให้ความช่วยเหลือเพื่อประกอบอาชีพอิสระในชุมชน (มาตรา 35):
สนับสนุนงบประมาณเพื่อจัดจ้างเหมาบริการให้คนพิการในพื้นที่รอบโรงงาน — ตัวอย่างเช่น ทำเกษตรผสมผสาน นำไข่เป็ดส่งกลับให้บริษัทฯ เพื่อแจกให้พนักงาน
การเปลี่ยนจากความช่วยเหลือเชิงสงเคราะห์สู่การสร้าง "คุณค่าทางสังคม" (Social Value Creation) โดยให้คนพิการเป็นส่วนหนึ่งของห่วงโซ่คุณค่าและมีบทบาทร่วมกับบริษัทและชุมชนอย่างภาคภูมิใจ
ผู้มีส่วนได้เสียที่เกี่ยวข้อง
พนักงาน (รวมแรงงานข้าม ชาติ และผู้พิการ)
ชุมชนรอบโรงงานของคู่ค้า
นักศึกษาที่เป็นเยาวชน
ภาครัฐ และสถาบันการศึกษา
คู่ค้า
กลุ่มคนพิการ (ทั้งพนักงาน และคนในชุมชน)
